书目信息 |
| 题名: |
校长决策力
|
|
| 作者: | 麦克劳林 著 ;吴瑕 , 高连兴 译 | |
| 分册: | ||
| 出版信息: | 哈尔滨 黑龙江教育出版社 2016.06 |
|
| 页数: | 186页 | |
| 开本: | 24cm | |
| 丛书名: | 世界前沿教育书系 | |
| 单 册: | ||
| 中图分类: | G471.2 | |
| 科图分类: | ||
| 主题词: | 校长--学校管理--研究 | |
| 电子资源: | ||
| ISBN: | 978-7-5316-8717-7 | |
| 000 | 01278oam2 2200301 450 | |
| 001 | 0120161862869 | |
| 010 | @a978-7-5316-8717-7@dCNY32.00 | |
| 100 | @a20160623d2016 em y0chiy50 ea | |
| 101 | 1 | @achi@ceng |
| 102 | @aCN@b230000 | |
| 105 | @ay z 000yy | |
| 106 | @ar | |
| 200 | 1 | @a校长决策力@9xiao zhang jue ce li@e复杂问题案例研究@dInsights@ehow expert principals make difficult decisions@f(英)迪翁·V. 麦克劳林(Dionne V. Mclaughlin)著@g吴瑕,高连兴译@zeng |
| 210 | @a哈尔滨@c黑龙江教育出版社@d2016.06 | |
| 215 | @a186页@d24cm | |
| 225 | 2 | @a世界前沿教育书系 |
| 330 | @a校长们每日都得做出的复杂决策,是激励和提高学校教育的关键所在。作者为我们展示了一个高度敏感、紧密结合以及以研究为基础的决策制定方法,提供了校长如何处理危机、运筹艰巨决定、支撑校园环境的广泛案例研究。 | |
| 333 | @a教育管理者及研究者 | |
| 461 | 0 | @12001 @a世界前沿教育书系 |
| 510 | 1 | @aInsights@ehow expert principals make difficult decisions@zeng |
| 517 | 1 | @a复杂问题案例研究@9fu za wen ti an li yan jiu |
| 606 | 0 | @a校长@x学校管理@x研究 |
| 690 | @aG471.2@v5 | |
| 701 | 0 | @c(英)@a麦克劳林@9mai ke lao lin@c(Mclaughlin, Dionne V.)@4著 |
| 702 | 0 | @a吴瑕@9wu xia@4译 |
| 702 | 0 | @a高连兴@9gao lian xing@4译 |
| 801 | 0 | @aCN@b人天书店@c20160623 |
| 905 | @b1093413-17@dG471.2@e155@f5 | |
| 校长决策力:复杂问题案例研究=Insights:how expert principals make difficult decisions/(英)迪翁·V. 麦克劳林(Dionne V. Mclaughlin)著/吴瑕,高连兴译.-哈尔滨:黑龙江教育出版社,2016.06 |
| 186页;24cm.-(世界前沿教育书系) |
| 使用对象:教育管理者及研究者 |
| ISBN 978-7-5316-8717-7:CNY32.00 |
| 校长们每日都得做出的复杂决策,是激励和提高学校教育的关键所在。作者为我们展示了一个高度敏感、紧密结合以及以研究为基础的决策制定方法,提供了校长如何处理危机、运筹艰巨决定、支撑校园环境的广泛案例研究。 |
| ● |
| 相关链接 |
|
|
|
|
正题名:校长决策力
索取号:G471.2/155
 
预约/预借
| 序号 | 登录号 | 条形码 | 馆藏地/架位号 | 状态 | 备注 |
| 1 | 1093413 | 210934131 | 第一样本阅览室/ [索取号:G471.2/155] | 在馆 | |
| 2 | 1093414 | 210934140 | 教育系资料室/ [索取号:G471.2/155] | 在馆 | |
| 3 | 1093415 | 210934159 | 教育系资料室/ [索取号:G471.2/155] | 在馆 | |
| 4 | 1093416 | 210934168 | 第四借阅区/ [索取号:G471.2/155] | 在馆 | |
| 5 | 1093417 | 210934177 | 第四借阅区/ [索取号:G471.2/155] | 在馆 |